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高二物理

来源:2017-09-25

上册:
       知识点:内能和能量守恒定律,静电和元电荷,电荷的相互作用和电场,串并联电路组合和逻辑电路,电功和电功率
下册:
       磁场和左手定则,磁感应强度和磁通量,电磁感应现象和楞次定理,法拉第电磁感应定律,光和原子
 
       物理思维方法的培养和训练1、从"复合到单一,从单一到复合"的分析与综合的方法在对复杂的物理对象、物理现象、和物理过程的研究中,我们往往把研究的对象以及所产生的物理现象分解为许多单一部分或者单一过程一一进行分解研究,然后把分解的部分再结合成整体来认识。为了让学生尽快掌握这种方法在力学中解决物体受力问题时,采用"隔离法",想象的把研究对象从联接体中隔离出来,全面考察物体对它的作用。物理学中不仅存在许多复合问题,而且存在着许多分过程,组成一个物理过程的复杂问题。为了研究这些复杂过程,先搞清每个分过程的规律,然后再把这些分过程联系起来,得出整个过程的规律。许多问题特别是力学问题经常用这种方法来解决。可以通过分析大量的复杂过程,让学生来逐步的掌握。下面提供两例:1:火车从甲站到乙站,即使轨道是平直的,但进站和离站时速度都有变化(可以看做是均匀变化),因此对于整个过程,我们也必须分解为三个不同的分过程来处理:火车离站时的匀加速直线运动、火车中途的匀速直线运动、火车进站时的匀减速直线运动。在这些分运动的基础上得出整个过程的运动规律。先分析后综合的的方法在物理教学中用控制条件来探索物理问题和物理规律的方法称为分析综合法,这种思维方法可以通过一些物理定律的获得,让学生掌握。总之,分析与综合的方法是物理思维的基本方法之一。教师通过知识的讲解、习题的演练,完全能够让学生掌握并灵活运用这种方法。

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